Розвиток читацьких інтересів засобами аналізу та інтерпретації художнього твору
Автор-укладач:
Юрчак В.А., методист Черкаського обласного
інституту післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради.
Рецензенти:
Крутенко О.В., доц. кафедри педагогіки Черкаського
обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної
ради;
Литвин І.М., кандидат філологічних наук доцент
кафедри теорії і практики перекладу Навчально-наукового Інституту іноземних мов
Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького;
Малигіна Л.М., учитель-методист світової літератури
Черкаського фізико-математичного ліцею Черкаської міської ради Черкаської області.
Найголовніше
завдання вчителя літератури – це навчити школярів читати художню книгу, цінувати
літературу як мистецтво, підготувати читача, здатного яскраво відчувати та критично
мислити
М.
Рибникова
Вихідною ідеєю реформування школи є гуманізм,
тобто визначення людини як вищої цінності. Гуманізація школи передбачає розгляд
людської історії і культури як розвиток духовності, прагнення до істини, добра,
людяності, краси. А також формування в особистості самоповаги і альтруїзму, перетворення
її в рівноправний суб’єкт навчання і виховання, в творця , який плекає себе і творить
світ.
